No meu dia a dia, durante o período escolar, procuro conciliar o tempo que dedico no acompanhamento de apoio ao estudo com a função que desenvolvo individualmente com cada jovem. São duas intervenções diferentes, mas que se complementam a longo prazo, uma vez que a preparação dos jovens para a autonomia é um processo individual de acompanhamento a vários níveis, desenvolvido por toda a equipa, e que visa a promoção do desenvolvimento de várias competências no jovem, desde tenra idade.
Para mim, como educadora dos Jovens de Transição para a Autonomia, é importante que haja um compromisso e parceria entre a equipa e os jovens. Esta é uma intervenção que não depende apenas da minha vontade intrínseca como educadora (equipa) em ajudar, mas também da vontade e personalidade de cada jovem. Desta forma, o meu trabalho de intervenção é pautado e sustentado, principalmente, pela paciência, pelo respeito, pela transparência e honestidade de forma a impulsionar e ajudar cada um deles na participação da tomada de decisões para a transição de vida adulta, promovendo o exercício de uma cidadania ativa.